Tin tứcSáng 15/9, tại hội nghị giao ban báo chí, lãnh đạo Bộ GD-ĐT thông tin về việc rà soát, điều chỉnh tổng thể Chương trình GDPT và SGK.
Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Đoàn Trung Kiên, thực hiện Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cùng các chỉ đạo của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước, Bộ GD-ĐT đang triển khai rà soát, điều chỉnh tổng thể Chương trình GDPT và SGK theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm; tăng cường giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới.
Bộ GD-ĐT cho biết thường xuyên theo dõi, nắm bắt thông tin từ thực tiễn; tiếp nhận ý kiến của chuyên gia, cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cơ quan báo chí. Đồng thời, Bộ chỉ đạo các cơ quan chuyên môn rà soát những nội dung, ngữ liệu trong SGK được phản ánh là chưa phù hợp.
Quan điểm của Bộ là lắng nghe, cầu thị nhưng việc xem xét, điều chỉnh phải bảo đảm tính khoa học, thận trọng và có trách nhiệm. Các nội dung được đề xuất điều chỉnh sẽ được đánh giá trên cơ sở khoa học, chuyên môn, pháp luật và yêu cầu của Chương trình GDPT, bảo đảm tính chuẩn mực, giáo dục, kế thừa và ổn định.
Việc rà soát, điều chỉnh được thực hiện tổng thể, có lộ trình, bảo đảm chất lượng giáo dục, không làm gián đoạn hoặc gây xáo trộn không cần thiết đối với hoạt động dạy và học.
Bộ GD-ĐT cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục chủ động, kịp thời và công khai thông tin về quá trình rà soát, điều chỉnh tổng thể Chương trình GDPT và SGK.
Giáo viên đề nghị xem xét các môn tích hợp
Trước thông tin Bộ GD-ĐT rà soát, điều chỉnh tổng thể Chương trình GDPT 2018 và SGK sau 5 năm triển khai, nhiều giáo viên đã đóng góp ý kiến, trong đó đề nghị xem xét những bất cập trong chương trình, SGK.
Đáng chú ý, nhiều giáo viên đề nghị xem xét lại 3 môn được tổ chức theo hướng tích hợp ở bậc THCS gồm Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Nghệ thuật.
Theo các giáo viên, việc tích hợp hiện nay về bản chất là tập hợp nhiều môn học trong một cuốn SGK. Vì vậy, giáo viên đề nghị xem xét tách các môn Khoa học tự nhiên thành Vật lý, Hóa học, Sinh học; đồng thời tách Lịch sử và Địa lý thành các môn độc lập, có tên môn học và SGK riêng.
Các giáo viên cho rằng đa số giáo viên không đủ kiến thức, kỹ năng để cùng lúc giảng dạy nhiều môn. Điều này có thể ảnh hưởng đến tâm lý của giáo viên và học sinh, cũng như chất lượng dạy và học các môn này ở bậc THCS, từ đó ảnh hưởng đến nền tảng kiến thức của học sinh khi lên THPT.
Bên cạnh đó, nhiều giáo viên đề nghị xem xét tính thực tiễn của Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, một hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình GDPT 2018 với thời lượng 3 tiết/tuần. Theo các giáo viên, nội dung này cần được xem xét để bảo đảm thiết thực, tránh lãng phí thời gian do thiếu tính thực tiễn.
Các giáo viên cũng đề nghị nghiên cứu việc tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào các môn học tương ứng.