Tin tứcTại hội nghị rà soát, đánh giá các nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông ngày 2/10, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, cho biết sau khi các địa phương hoàn tất sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, số cán bộ quản lý giảm 33.870 người. Trong đó, 21.009 người được bố trí làm giáo viên.
Theo báo cáo, 34/34 địa phương đã thực hiện sắp xếp, đưa số cơ sở giáo dục công lập từ 37.530 xuống còn 18.555, giảm khoảng 50,6%.
Sau sắp xếp, 13.518 cơ sở giáo dục được tổ chức theo mô hình đa cơ sở, chiếm 72,9%. Cả nước cũng hình thành 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 2.013 trường tiểu học - THCS, 391 trường THCS - THPT và 14 trường có đủ 3 cấp học.
Các địa phương đã thành lập 10.534 phân hiệu. Với những trường sau sắp xếp vẫn còn nhiều phân hiệu, điểm trường, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng cần tiếp tục rà soát, tinh gọn để nâng hiệu quả vận hành, đầu tư cơ sở vật chất và sử dụng đội ngũ giáo viên.
Cả nước còn thiếu hơn 43.000 giáo viên
Sau sắp xếp, số cán bộ quản lý giáo dục giảm 33.870 người. Trong đó, 21.009 người được bố trí làm giáo viên, 479 người chuyển sang công tác khác, 3.559 người nghỉ chế độ và 8.823 người đang được thực hiện phương án bố trí.
Hiện cả nước có 1.081.727 giáo viên. Theo tính toán sơ bộ, năm học 2026-2027 ngành giáo dục cần bổ sung khoảng 43.267 giáo viên, tập trung ở một số cấp học, môn học và địa bàn.
Việc rà soát đội ngũ được thực hiện theo từng cấp học, môn học, địa bàn và cơ sở giáo dục thay vì chỉ tính tổng số. Đây là cơ sở để các địa phương điều tiết, tuyển dụng giáo viên theo nhu cầu thực tế.
Tại hội nghị, ông Nguyễn Quang Thái, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh, cho biết địa phương đang triển khai chính sách hỗ trợ tài chính lên đến 100 triệu đồng/giáo viên để thu hút nguồn tuyển, trong bối cảnh tỉnh còn thiếu khoảng 1.700 giáo viên.
Tây Ninh cũng đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo tháo gỡ một số vướng mắc liên quan đến hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia, chuyển đổi số và quản lý bữa ăn bán trú.
Tại TP. Hồ Chí Minh, ông Nguyễn Tấn Phát, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết sau sắp xếp, thành phố có 2.841 cơ sở giáo dục, gồm 1.486 cơ sở công lập và 1.355 cơ sở ngoài công lập.
Đối với tình trạng thiếu giáo viên các môn tiếng Anh, tin học, âm nhạc và mỹ thuật, TP. Hồ Chí Minh sẽ đánh giá và tính toán phương án dạy thỉnh giảng, dạy liên trường nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy.
Yêu cầu đặt lợi ích học sinh lên đầu
Kết luận hội nghị, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho rằng với giáo dục mầm non và phổ thông, địa phương giữ vai trò quan trọng trong quản lý do đã được phân cấp, phân quyền.
Về việc giao chỉ tiêu biên chế giáo viên, Bộ trưởng nhấn mạnh công tác quản trị cần dựa trên số liệu, dữ liệu chính xác. Theo ông, việc dữ liệu giữa Trung ương và địa phương chưa thống nhất, chưa đầy đủ là một trong những nguyên nhân khiến việc xác định nhu cầu chưa kịp thời.
Đối với mạng lưới trường học sau sắp xếp, Bộ trưởng yêu cầu các địa phương rà soát, đánh giá kỹ, trong đó ưu tiên sự thuận lợi và lợi ích của người học, không để việc sắp xếp làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.
Địa phương cũng cần hoàn thiện các vấn đề pháp lý, đồng thời phân định rõ quyền hạn và trách nhiệm của từng vị trí trong trường học.
Với đội ngũ cán bộ quản lý, Bộ trưởng đề nghị các địa phương làm tốt công tác tư tưởng và giải quyết chế độ, chính sách, tránh phát sinh tâm lý không ổn định hoặc mất đoàn kết sau sắp xếp. Các nội dung này phải được báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo trước ngày 15/10.
Bộ trưởng cũng lưu ý việc điều động, luân chuyển giáo viên cần dựa trên số liệu chính xác để xử lý tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ giữa các địa bàn, trường học và môn học.